语重心长的重正确解释(46句优质文案)

语重心长的重正确解释

1、教无定法，但又有“法”可依。教学活动有规律可循，有基本的教法和基础的学法可用。制订教学目标，安排教学环节，预设教学细节，选择教法学法，要依据《课程标准》，要以新课程理念为指导，更要依据教材目标，包括单元目标(语文要素)和文本目标。

2、师：“盛赞”用得妙，出乎我的意外，堪称学霸。

3、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

4、生：你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!

5、万簌俱寂：万籁：自然界中万物发出的各种声响;寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。(语重心长的重正确解释)。

6、表面上看，这只是个导入环节，是为了“初识军神刘伯承”而教，但教学活动中植入的信息量很大，围绕语文知识和学习语文的方法展开的训练过程扎实。

7、三年级数学4大基础知识点填空练习，可打印！

8、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。

9、通过想象并表演，邮局职员和军人刘伯承的形象形成鲜明对比，有助于后面的“从容镇定”“一针见血”词语教学，为第二课时深刻感受人物内心活动奠定了基础，一石二鸟，课堂更高效。

10、自吹自擂：有些广告自吹自擂，令人半信半疑。

11、在你身边，一定有许多具有优秀品质的人，他们有的乐于助人，有的善良可爱。请你选择自己熟悉的一个人，通过写和他(她)相关的一两件事来表现他(她)的优秀之处。

12、三年级语文课外成语填空题及看图猜成语，看看你会做吗？

13、(5)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……(  )

14、(3)形容人说话的成语：_________________________________________________

15、任劳任怨：任：担当。做事情不怕辛劳，不怕别人埋怨。

16、(3)春节到了，家家户户要贴对联，小亮写了四副对联准备送给王老师、李奶奶、爸爸的工厂和门前的超市，你能分清下面这些句子，哪两句是一副对联，分别是送给谁的吗？(2分)

17、一般认为杂文属于文艺性论文。因而在讨论中，李玉山认为《拿来主义》是文艺性论文，要遵守逻辑规律［2］。不过，鲁迅先生自认为杂文是文学作品。鲁迅说：“杂文这东西，我却恐怕要侵入高尚的文学楼台去的。”［3］从尊重作者的观点出发，《拿来主义》属文学作品，应遵守情感逻辑，而非事理逻辑，即可以不完全遵守同一律或矛盾律。正如张心科所言：“杂文不是论文”［4］，应关注其灵活变通的笔法特质。

18、文章逻辑是否违反逻辑规律，首先要看上下文。上下文指文本内符号间的关系，从表现层次看，包括语词上下文、语句上下文、语段上下文、篇章上下文、语体风格环境。其中篇章上下文又包括文体、主旨、话题、结构等。结合上下文的相关因素和特点，可发现《拿来主义》是否违反逻辑规律。

19、“乌龟压根就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持，“它靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。”

20、春色满园：春暖花开的季节即将来临，那春色满园的美妙景色实在令人陶醉。

21、［9］课程教材研究所，等.语文：四年级   上册［M］.北京：人民教育出版社，2004：70-

22、改成“把”字句：________________________________________

23、________________________________________________________

24、　　1980年，吕叔湘在题为《把我国语言科学推向前进》的报告中，论述了语言研究里中和外、虚和实、动和静、通和专四方面的关系，用自己开阔的视野、严肃的科学精神，做出了最好的示范。早在1963年，他就独辟蹊径，专门研究了汉语音节对语法的制约问题；1964年，他又别出心裁，创立了一个全新的汉语语法框架“汉语句段结构”，强调汉语组织关系不同于英语语法的特点；1973年，他在题为“语法研究中的破与立”的发言中说：“要把‘词’‘动词’‘形容词’‘主语’‘宾语’等等暂时抛弃。可能以后还要捡起来，但这一抛一捡之间就有了变化，赋予这些名词术语的意义和价值就有所不同，对于原来不敢触动的一些条条框框就敢于动它一动了。”

25、这件事再清楚不过了，真的是“____________________________________”(歇后语)，我能肯定不是他干的。

26、旗开得胜：就要考试了，祝大家旗开得胜，马到成功!

27、息息相关：息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

28、小题大做：本来是一句开玩笑的话,你却小题大做,当了真。

29、(1)小狐狸挖来(　　)，做成美味的竹笋饭。

30、第一桶金的“政治不正确”，被资本的镀金保护，一路风华。和巨大的“恶名”相对应的，是惩处代价的“轻微”——这也是互联网巨头们，早已娴熟的道路。

31、悬梁刺股：形容刻苦学习。股：大腿。梁：房顶上。

32、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

33、　　会上，吕叔湘宣读了《现代汉语规范问题》主题报告，强调“语言学家应该研究语言的规范，并且通过这种研究促进语言的规范化”。报告为此后若干年间我国的语言工作勾勒出蓝图。

34、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

35、孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都那么吸引人以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

36、茅塞顿开：茅塞：喻人思路闭塞;顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

37、________________________________________________________

38、惊涛骇浪：涛：大波浪;骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境、遭遇或艰难的考验。

39、层峦叠嶂：重叠的山峰。峦：连着的山。嶂：直立像屏障的山峰。

40、四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

41、生：病人就会痛得瑟瑟发抖，弯腰，捂脸，甚至还会可怜巴巴地喊叫。

42、破釜沉舟：釜，锅。比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。

43、生：在课文中用于人名，它还可以组成词语“沃土”“肥沃”。

44、  找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。

45、势不两立：立：存在。指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。